Публикации по теме «Естественнонаучное - эколого-биологическое» (1881-1900)
Цель программы:
- формирование у детей активной жизненной позиции на основе развития экологического мышления, научных исследований и практической деятельности по охране природы, творческого подхода к изучаемым вопросам;
- осознание человека как части природы, формирование у них ответственности по отношению к природе;
- углубление и расширение имеющихся знаний о природе родного края, путях их рационального использования и охраны, овладение навыками полевых исследований, обработки и анализа материала.
Программа рассчитана на учащихся 7-9 классов.
Программа разделена на блоки:
1) современные научные течения;
2)применение научных достижений в различных устройствах;
3) некоторые вопросы современной науки.
Цель и задачи занятия;
- расширение и углубление знаний детей о заповедниках России
- воспитания чувства прекрасного.
- формирование экологической культуры
Целевая аудитория; учащиеся 5- 8 классов
Форма проведения мероприятия: виртуальное путешествие по заповедным местам России
Возраст обучающихся: 15-17 лет, cрок реализации: 1 год.
Пояснительная записка
На первой стадии обучения физике из нее надо вообще исключить все, кроме, экспериментальной стороны, представляющей наглядный интерес. Красивый эксперимент сам по себе гораздо ценнее, чем двадцать формул, добытых в реторте отвлеченной мысли.
Авторский сценарий театрализованного мероприятия по экологическому воспитанию на тему «Круговорот воды в природе».
Действующие лица:
Дед;
Внук;
Мама-река Ангара;
Капелька;
Комплексное планирование исследовательской деятельности в 2-младшей группе.
- Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
- Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества (цвет, гладкость, белизна, прочность, толщина, впитывающие способности).
Программа составлена на основании программы по информатике для общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Составитель М.Н. Бородин. 6-е издание. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2015 г.
Пояснительная записка
Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии
Реликты – это организмы, сохранившиеся на Земле на определенных территориях с древности, несмотря на изменение условий существования. Они являются остатками предковых групп, широко распространенных в прошедших геологических эпохах. Реликтовые растения представляют большую научную ценность. Они являются носителями информации и могут многое рассказать о природной обстановке минувших эпох.
Цель: формирование основ экологической культуры и экологического мышления, через понятие «экологический след», знакомство с современными экологическими проблемами и способами их решения.
Мероприятие ко Всемирному дню птиц 1 апреля.
Цель: познакомить учащихся младших классов с многообразием мира птиц
Задачи:
- повысить образовательный уровень;
- формировать у младших школьников интерес к изучению окружающего мира;
- осуществлять экологическое воспитание, воспитывать любовь к родной природе, бережному отношению к ней;
- повторить и закрепить знания учащихся об отличительных особенностях птиц;
Занятие посвящено знакомству с красной книгой Вологодской области.
Пояснительная записка
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».
Цель занятия: закрепить знание детей о разнообразии цветов.
Задачи:
- Образовательные: дать детям представление о разнообразии цветов; научить распознавать растения.
- Развивающие: развивать познавательный интерес к учебной и игровой деятельности; развивать воображение, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.
- Воспитательные: воспитать бережное отношение к природе; воспитывать эмоционально-волевые качества: целеустремленность, внимательность, инициативу, умения работать в группе.
